Bireyi tanıma teknikleri nelerdir? Rehberlik hizmetlerinde bireyi tanıma hizmeti temel ilkeler hakkında bilgi.
Bireyi Tanıma Teknikleri
Bireyin değişik yönlerinin tanınması rehberlik hizmetlerinin etkinliği bakımından çok önemlidir, elde edilecek bilgiler psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde özellikle; psikolojik danışma, bilgi toplama ve yayma, yöneltme, yerleştirme ve izleme hizmetlerinde kullanım alanlarına sahiptir.
Bireyi tanımada esas amaç, bireyin kendisini tanıması, kendi özellikleri hakkında bilinçlenmesi, kendinin zayıf ve kuvvetli yönlerini görüp kabul etmesini sağlamaktır. Öğrenciyi tanıma hizmetlerinde en önemli görev sınıf öğretmenlerine düşer, tabi ki sınıf öğretmeni çalışmalarını yürütürken okuldaki rehberlik uzmanından yardım alır.
Bireysel farklılıklar kavramı, öğrenciyi merkeze alan eğitim anlayışının temelini oluşturur. Öğrenciyi merkeze alan eğitim anlayışında, eğitim ortamları öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve yetenek gibi birçok özellik açısından gösterdikleri bireysel farklılıklar dikkate alınarak düzenlenmeye çalışılır.
Eğitim ortamlarında öğrencilerin hangi ihtiyaçlar altında davrandıkları bilinirse daha verimli olmaları ve olası davranış problemlerinin de ortadan kalkması sağlanabilir.
Bireyi Tanıma Hizmetiyle İlgili İlkeler
1. Bireyleri tanımanın esas amacı onların kendilerini tanımalarına yardımcı olmaktır.
2. Okullarda tanıma hizmetleri tüm öğrencileri kapsamalıdır.
3. Öğrencileri tanıma hizmetleri mutlaka takım halinde birlikte çalışmayı gerektirir.
4. Öğrencileri tanıma hizmetleri süreklidir.
5. Tanıma hizmetleri ile bireyler hakkında toplanan bilgiler objektif, geçerli ve güvenilir olmalıdır.
6. Bireyi tanıma hizmetlerinde kullanılan psikolojik ölçme araçlarından elde edilen sonuçları çok dikkatli kullanmak gerekir.
7. Okullarda öğrenciler hakkında çeşitli teknik ve araçlarla parça parça toplanan bilgiler, bir bütünlük içinde sınıflandırılmalı, özetlenmeli; öğrencilerle paylaşmak ve gerektiğinde diğer ilgililere sunmak üzere dosyalanmalıdır.
8. Okullarda öğrenciler hakkında toplanan özel ve gizli olmayan genel bilgilerden öğrencilerin yanı sıra öğretmenlerin, yöneticilerin hatta velilerin de yararlanması sağlanmalıdır.
9. Bireyleri tanıma hizmetleri sürdürülürken mesleki etik kurallara mutlaka uyulmalıdır.
10. Tanıma hizmetlerinde bireylerin bütün yönleri ile tanınması bir ilke olarak benimsenmelidir.
11. Bireyi tanımada gönüllülük esastır. Öğrenciler ölçme aracı almaları konusunda zorlanmamalıdır.”
Bireyi Tanımada Bilgi Toplama Alanları
1. Kimlikle ilgili tanıtıcı bilgiler: Adı, soyadı, telefonu, adresi vb.
2. Fiziksel gelişimi ve sağlık durumu: Bedensel sağlığı, geçirdiği belirgin hastalıklar, engelleri vb.
3. Aile durumu: Ebeveynlerin meslekleri ve öğrenimi, kardeşler, aile içi ilişkiler vb.
4. Sosyal gelişim ve uyumu: Arkadaş, mahalle, aile çevresi ile ilişkiler vb.
5. Okul özgeçmişi: Şu ana kadar bulunduğu okullarda akademik başarı ve başarısızlıkları, zayıf ve kuvvetli yanları vb.
6. Zihinsel özellikleri: Genel ve özel yetenekleri vb.
7. Bazı kişisel özellikleri: İlgileri, inançları, sevip sevmediği etkinlikler vb.
8. Eğitsel ve mesleki planları ve amaçları: Yöneldiği alanlar, meslekler, yaşam için çabaları, evlenme planları vb.
